Top articles

  • A l'épreuve des faits (Lionel JOSPIN)

    11 août 2010

    « Je ne crois pas aux programmations des individus. Quand ils sont placés par les circonstances – qu’ils ont parfois contribué à créer – dans des fonctions de responsabilité, les dirigeants montrent s’ils ont ou non la capacité d’exercer leur mission....

  • Prudence avec les mots!

    21 août 2011

    Rilke, que je citais précédemment, exhortait le jeune poète Franz Kappus à la prudence vis-à-vis des mots. Il écrit : « Il est nécessaire d’être en général aussi prudent avec les mots ; c’est souvent à cause du nom donné à un crime qu’une vie se brise,...

  • Droit et politesse sont des imitations de la morale

    03 mars 2012

    « Paradoxalement, la morale apparaît quand l'amour fait défaut. Elle dit, en substance : ''quand tu n'es pas capable d'aimer, agis comme si tu aimais, sois au moins moral, sois au moins généreux.'' Ces ''comme si'' s'appellent droit ou politesse, lesquels...

  • Tel un animal vivant en groupe

    09 juin 2012

    « Je dépends intégralement de l'existence et de la vie des autres. Et je découvre ma nature semblable en tous points à la nature de l'animal vivant en groupe. Je mange un aliment produit par l'homme, je porte un vêtement fabriqué par l'homme, j'habite...

  • Les servitudes du pouvoir

    20 août 2012

    Le pouvoir d'un élu ou de tout responsable est d'autant plus fort qu'il en accepte les servitudes. Admettre que diriger, c'est être quelquefois contesté, c'est déjà se donner quelques chances de réussir sa mission. Et lorsque l'élu ou le responsable y...

  • L'impact de l'origine sociale et de la classe fréquentée sur la réussite des élèves

    08 avril 2012

    « Chacun connaît le lien qui existe entre l’origine sociale des élèves et la réussite scolaire. L’origine sociale, mesurée par la profession des parents et leur niveau de diplôme, explique environ 15% de la variabilité des acquis des élèves à l’école...

  • Les révolutionnaires vus par Sartre au soir de sa vie

    07 novembre 2010

    « Les révolutionnaires veulent réaliser une société qui serait humaine et satisfaisante pour tous les hommes, mais ils oublient qu’une société de ce genre n’est pas une société de fait, c’est une société, pourrait-on dire, de droit, c’est-à-dire une société...

  • "Si tu travailles bien, tu auras un bon métier."

    06 juillet 2011

    Les professionnels de l’éducation se trompent lorsqu’ils disent aux jeunes que, s’ils travaillent bien à l’école, ils auront un bon métier. Car, ce faisant, ils leur inculquent sans savoir l’idée fausse que le travail récompense les efforts fournis sur...

  • La capacité d'adaptation dans l'enseignement

    16 janvier 2012

    L'enseignant n'a pas à craindre d'être débordé par les enfants s'il accepte que son savoir a des limites, s'il est disposé à partir à la découverte. Et tant mieux si les travaux prévus par l'adulte sont bousculés par la curiosité et l'imagination des...

  • Le bavardage à l'école (Michel Serres)

    16 avril 2013

    « Jusqu'à ce matin compris, un enseignant, dans sa classe ou son amphi, délivrait un savoir qui, en partie, gisait déjà dans les livres. Il oralisait de l'écrit, une page-source. […] Pour cette émission orale, il demandait le silence. Il ne l'obtient...

  • Dans les quartiers où l'on patauge dans la misère

    12 août 2012

    « Un même scénario comportemental peut prendre un sens opposé selon son contexte social : vendre de la drogue est considéré comme un crime par ceux qui sont socialisés, alors que c’est un comportement de sauvetage, de réparation ou de résilience même,...

  • Confiance en soi et investissement scolaire des élèves

    11 novembre 2012

    « Les élèves qui ont confiance en leurs capacités dans une matière choisissent de préférence des activités présentant pour eux un défi et leur donnant l'occasion de développer leurs aptitudes (plutôt que de s'engager dans des tâches faciles qu'ils sont...

  • Simone Veil: regard critique sur le régime présidentiel à la française

    06 août 2010

    « Dans notre système, le Président est d’abord un homme seul. Rien ne l’incite au dialogue. Aussi longtemps qu’il est en place, il n’est remis en cause par rien ni personne. Evoluant dans un milieu aseptisé et de plus en plus artificiel, il n’échange...

  • La responsabilité humaine selon Emmanuel Lévinas

    20 décembre 2011

    « Je suis responsable d’autrui sans attendre la réciproque, dût-il m’en coûter la vie. La réciproque, c’est son affaire. C’est précisément dans la mesure où entre autrui et moi la relation n’est pas réciproque, que je suis sujétion à autrui ; et je suis...

  • Retour au pays natal

    22 août 2012

    « Je viendrais à ce pays mien et je lui dirais : ''Embrassez-moi sans crainte... Et si je ne sais que parler, c'est pour vous que je parlerai''. Et je lui dirais encore : ''Ma bouche sera la bouche des malheurs qui n'ont point de bouche, ma voix, la liberté...

  • Le roman est aussi un moyen de connaissance

    04 janvier 2013

    « Le roman doit être considéré non seulement comme évasion dans l’imaginaire, mais comme moyen de connaissance de la subjectivité humaine ; comme le disait le grand écrivain argentin Ernesto Sabato, ‘’le roman est aujourd’hui le seul observatoire d’où...

  • Mais qu'est-ce qu'on est petit!

    04 novembre 2012

    « Mais qu’est-ce qu’on est petit ! » me dis-je quelquefois en découvrant certains chiffres. Tenez ! A combien de millions estimez-vous la population de l’Indonésie, du Pakistan, du Bangladesh ou même de l’Egypte ? En lisant un court article intitulé «...

  • Une âme sans soeur

    23 février 2013

    « Je n'envisageais pas de rencontrer quelqu'un, comme on le pense quand on est seul : je ne cherchais pas l'âme sœur. Je m'en moque car mon âme n'a pas de sœurs, et non plus de frères, elle est fille unique à jamais, et de cet isolement aucun lien ne...

  • Epicure vit encore

    19 juillet 2011

    Ce que je préfère à la télévision, ce sont les reportages sur les pays lointains, ces endroits du monde que la vie ne me permettra sans doute jamais de visiter, ces personnes que je n’aurai très probablement jamais l’occasion de rencontrer. Certes, je...

  • L'égalité des chances à l'école

    27 février 2012

    Les « dispositifs d’égalité des chances ont été mis en place avec pour seul objectif de renouveler les élites et non de lancer une véritable politique de lutte contre les inégalités. Or, si l’accès d’un petit groupe d’élèves des milieux populaires méritants...

  • L'émulation à l'école

    15 août 2012

    « La compétition se fait contre les autres, afin d’être mieux que les autres, pour surpasser les autres. A côté d’elle, il y a… l’émulation qui est bien différente ! Ce n’est plus une lutte contre les autres, mais contre soi-même, pour se surpasser, pour...

  • L'intelligence vraie: la différence entre l'homme et l'ordinateur

    01 décembre 2012

    « Ouvrez un ordinateur : voici une mémoire, aux capacités gigantesques et au souvenir foudroyant ; voici son imagination, sur l'écran coloré ; en sa puissance de calcul et d'opérations, voici sa raison. Toutes ces facultés, dont les philosophes affirmaient...

  • Il n'y a d'art que pour et par autrui (Sartre)

    30 janvier 2013

    « Il n’est donc pas vrai qu’on écrive pour soi-même : ce serait le pire échec ; en projetant ses émotions sur le papier, à peine arriverait-on à leur donner un prolongement languissant. L’acte créateur n’est qu’un moment incomplet et abstrait de la production...

  • La gauche de Martin HIRSCH

    19 juillet 2010

    « Paradoxalement, j’ai l’impression qu’on ne m’a jamais autant qualifié d’homme de gauche que depuis le jour où j’ai intégré un gouvernement de droite. (…) S’il me fallait choisir entre être défini comme un « homme de droite » et un « homme de gauche...

  • La vie et le temps (Sénèque)

    06 juin 2010

    Le philosophe stoïcien Sénèque considère que les complaintes des humains au sujet de la brièveté de la vie tiennent surtout au fait qu'ils font mauvais usage du temps qui passe. Car, pour lui, vivre consiste avant tout à bien utiliser le temps que dure...

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