« Pourquoi tant d'écrivains parlent-ils de leur enfance ? C'est qu'ils n'ont pas d'autre vie : le reste, il le passent à écrire. L'enfance est le seul moment où ils vivaient sans penser à rien d'autre. Depuis, ils écrivent, et cela prend tout leur temps,...
« La poésie, à mes yeux, est la recherche et la peinture de l’idéal. Celui qui, retranchant une partie de ce qui existe, ajoutant quelques traits imaginaires au tableau, combinant certaines circonstances réelles, mais dont le concours ne se rencontre...
« L’enseignement doit aider l’esprit à utiliser ses aptitudes naturelles à situer les objets dans leurs contextes, leurs complexes, leurs ensembles. Il doit s’opposer à la tendance à se satisfaire d’un angle de vue partiel, d’une vérité partiale. Il doit...
« [Le] problème de la violence des jeunes, si médiatisé aujourd'hui dans notre société, n'est pas d'abord à considérer comme un problème de jeunes, ainsi que je l'entends dire trop souvent. Il s'agit en fait d'un problème d'adultes. La véritable question...
« Jusqu'à ce matin compris, un enseignant, dans sa classe ou son amphi, délivrait un savoir qui, en partie, gisait déjà dans les livres. Il oralisait de l'écrit, une page-source. […] Pour cette émission orale, il demandait le silence. Il ne l'obtient...
« Chacun en effet aime son propre moi et ce n’est pas dans l’espoir d’obtenir de soi une rémunération de cet amour, mais parce que son moi lui est cher par lui-même. Si cette façon d’aimer ne sert pas de modèle à l’amitié, on ne pourra jamais être un...
"(...) le plaisir est le commencement et la fin de la vie heureuse. C'est lui en effet que nous avons reconnu comme bien principal et conforme à notre nature, c'est de lui que nous partons pour déterminer ce qu'il faut choisir et ce qu'il faut éviter,...
« Plus vaste est le temps que nous avons laissé derrière nous, plus irrésistible est la voix qui nous invite au retour. Cette sentence a l'air d'une évidence, et pourtant elle est fausse. L'homme vieillit, la fin approche, chaque moment devient de plus...
« Vous êtes le fils d'un salarié, ouvrier, employé, journalier agricole. Sauf hasard providentiel, votre destinée est de demeurer toute votre vie un salarié. Voilà, tout à côté de vous, dans la rue voisine, le fils d'un possédant, d'un détenteur de capitaux....
« Lorsqu'un adulte s'exprime, ceux qui ont l'ouïe fine peuvent percevoir la voix de l'enfant qu'il a été. A l'allure d'une dame, un regard acéré peut percer à jour la fillette d'antan. Mais finesse et sagacité étant parmi les choses du monde les moins...
Il faut s'exercer au quotidien à être heureux. Car les joies éphémères sont l'imitation du bonheur par laquelle se conquiert le bonheur lui-même. Un écrivain faisait remarquer que certains hommes ne meurent qu'à la toute dernière seconde de leur vie....
« Supposons qu'il n'y ait jamais de chaos dans notre existence, nous vivrions dans une routine anesthésiante, une non-vie avant la mort. Par bonheur, quelques moments de fracas existentiels jalonnent notre mémoire. Nous en souffrons, bien sûr, mais après...
« […] les rétines brûlées à scruter la vie, je voudrais m'endormir, mais je ne peux m'empêcher d'écouter les anges de la mémoire qui chuchotent la nuit et me réclament leur vie d'antan. […] à défaut d'un sommeil régénérateur, je me voudrais sorcière,...
« Il n'en devenait que plus important pour moi d'étudier de près les hommes eux-mêmes et cela dans leurs multiples façons de réagir les uns aux autres. Les impressions qu'ils me firent sont ineffables, je ne revis plus jamais la plupart d'entre eux, et...
« Qu'est-ce que le philosophe artiste pour Nietzsche ? Le contraire du philosophe universitaire. Exemple : Schopenhauer contre Hegel. Certes, le premier fut aussi professeur de philosophie à l'université, mais malgré lui et malgré elle. Le second fut...
« Quand les élèves ont la possibilité de choisir ce qu’ils apprennent et comment ils l’apprennent, ils affirment leur besoin d’autonomie et de créativité. Dès lors, les élèves se sentent plus responsables, ce qui contribue à créer de l’espoir et de l’optimisme...
« Socrate, qui attache une si grande importance à la vie de la cité, considère la justice comme la vertu suprême, car elle est tout aussi valable pour l’individu en particulier que pour le groupe social dans son ensemble. Un individu doit être juste envers...
Agir contre les violences scolaires, c'est aussi lutter "contre toutes ces décisions, ces mots qui, involontairement, blessent, ces notes désastreuses qui, jour après jour, transforment l'école en lieu de souffrance. [C'est aussi] multiplier les lieux...
Qu’est-ce que la morale ? Voici l’explication qu’en donne le philosophe André Comte-Sponville dans Présentations de la philosophie (Albin Michel, 2000, p. 17-18) : « La morale commence où nous sommes libres : elle est cette liberté même, quand elle se...
Certains intellectuels croient à tort que les connaissances acquises au fil des études mettent à l'abri de la bêtise humaine. "Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons!" disait dans ce sens Victor Hugo. Eh bien, l'histoire nous enseigne que cela n'est...
« […] en France, […] on pense souvent que les promotions sociales liées aux études sont beaucoup plus légitimes que celles qui résultent de l’activité économique ; la vertu du boursier s’oppose à la vulgarité du parvenu : il est plus honorable de réussir...
Qu'appelle-t-on trickle down effect ou effet de ruissellement ? C'est un concept économique élaboré au début du 19ème siècle par deux économistes, Adam Smith et David Ricardo. Considérés comme les pères fondateurs de l'ultralibéralisme, ces deux auteurs...
J’éprouve un grand plaisir à relire de temps en temps L’art du Bonheur de Christophe André, médecin-psychiatre spécialiste de la psychologie des émotions. Paru en 2006 aux éditions L’iconoclaste à Paris, l’ouvrage - inspiré de l'art, de la philosophie...
Cette réflexion d'Alexandre Jollien dans Petit traité de l'abandon (Seuil, 2012, p. 41) est à comprendre comme une invitation à toujours faire la part des choses entre les réalités contre lesquelles nous ne pouvons rien – et qu'il nous faut donc apprendre...
Produits alimentaires jetés, récoltes laissées en plan... un article du journal Le Monde (Cf. N° 20181 du samedi 12 décembre 2009) montre que les pays développés gaspillent jusqu'à 40% de l'alimentation disponible. Voici ce que dit à ce sujet Jan Lundqvist,...
