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« Son métier confronte chaque jour l'enseignant à l'altérité de ses élèves […]. Certains lui ressemblent, viennent du même milieu social, partagent certains de ses goûts et de ses valeurs, et lui sont donc un peu moins étrangers, alors que d'autres parlent une langue qu'il ne comprend pas, viennent d'un pays où il n'a jamais mis les pieds ou sont porteurs d'une culture dont il ne partage pas les valeurs et ne maîtrisent pas les codes, par exemple autour de l'hygiène, de l'ordre, du travail, de la tricherie, du partage, de la ponctualité, du bruit. »

 

Perrenoud Philippe (2001). Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant, ESF éditeur, Paris, p. 57

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