« Quand les élèves ont la possibilité de choisir ce qu’ils apprennent et comment ils l’apprennent, ils affirment leur besoin d’autonomie et de créativité. Dès lors, les élèves se sentent plus responsables, ce qui contribue à créer de l’espoir et de l’optimisme envers l’avenir ainsi qu’une plus grande confiance en soi. Savoir comment l’on apprend et avoir la possibilité de l’approfondir sont des éléments clés de la sensation de bien-être. Des études ont montré que lorsque sont prises en compte les différences entre individus, les élèves ont de meilleurs résultats, une attitude plus positive et une meilleure image d’eux-mêmes. »

 

Linda O’TOOLE (2010) : « Comprendre les schémas individuels d’apprentissage : implications pour le bien-être des élèves », in Administration et Education, 2010, n° 2, p. 54

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