Certains jours, je m’imagine grattant dans la solitude de mes rochers les milliers de pages non encore arrachées à la fureur de l’horloge ravageuse. Heureux en homme de peu, je fixe sur le papier blanc les points saillants de ma mémoire. Et envolée la...
Déjà à l’époque j’étais assis entre deux chaises. Déjà à l’époque le paradoxe m’ouvrait ses bras. Avec impatience, j’attendais la nuit pour dire des légendes, témoignant ainsi du respect pour la tradition. Mais sitôt que je voyais poindre les premières...
« Reste cette cicatrice invisible de ne pas avoir partagé avec toi un plus long segment de vie, riche de connivences et de paroles, que tu ne m’aies pas connu adulte, avec la grâce au cœur qui m’aurait fait trouver les mots pour te remercier de m’avoir...
"Comment l'école peut-elle garder (les élèves) sur le chemin sans éclat du travail et de la légalité alors que les médias montent en épingle des notoriétés artificiellement bricolées, alors qu'en bas de chez eux le spectacle de l'argent facile met directement...
Extrait d’un poème connu de tous les écoliers d’Afrique francophone: « Souffles » du Sénégalais Birago Diop. Le poète y chante le triomphe du souffle, c'est-à-dire de la vie. Appréciez : Écoute plus souvent Les choses que les êtres La voix du feu s’entend...
« La politesse des enfants est primordiale à l’école. Notre recherche l’atteste. (…) Concrètement, un enfant reconnu poli ou spontané passe pour sympathique et bon élève tandis qu’un enfant impoli paraît plus antipathique, moins bon élève que les autres...
« Chacun en effet aime son propre moi et ce n’est pas dans l’espoir d’obtenir de soi une rémunération de cet amour, mais parce que son moi lui est cher par lui-même. Si cette façon d’aimer ne sert pas de modèle à l’amitié, on ne pourra jamais être un...
Le sage africain d’origine malienne, Amadou Hampaté Bâ, dit en substance que le savoir est la seule chose que l’on puisse entièrement donner à autrui sans diminuer son propre capital . Je souscris complètement. Je dirais même que le savoir est un capital...
« Dites-moi une chose: pourquoi est-ce justement, comme par hasard, dans les mêmes minutes, oui, dans les minutes mêmes où je me trouvais le plus apte à prendre conscience de toutes les finesses ‘‘du beau et du sublime’’ […] qu’il m’arrivait non plus...
« Alors que dans le monde sportif existe tout un ensemble de codes et de pratiques destinés à protéger les vaincus de l'humiliation (poignée de main, hommage du vainqueur, certitude que l'épreuve sera rejouée, rôle de la chance et de la forme momentanée...),...
« La colère, en effet, semble bien porter jusqu'à un certain point l'oreille à la raison, mais elle entend de travers, à la façon de ces serviteurs pressés qui sortent en courant avant d'avoir écouté jusqu'au bout ce qu'on leur dit, et puis se trompent...
« Marie Duru a étudié de près, en France, les effets exercés sur la progression des élèves de collège par la façon de regrouper ou d'isoler les élèves forts et faibles. Dans les collèges pratiquant les groupes de niveau, les élèves faisant partie des...
« Il est des souvenirs que rien n'altère ; plus tenaces que des kystes, ils plantent leurs ventouses en nous et défient le temps. On se surprend parfois à murmurer : Telle chose, c'était il y a bien longtemps, mais c'est comme si c'était hier... Ce n'est...
« Plein d'allant, on s'élance, emporté par la curiosité et des désirs impérieux qui ignorent toute trêve. Rêveurs résolus, les voyageurs sont des poètes, car, si leur imagination ne cachait pas des merveilles derrière l'horizon, jamais ils n'auraient...
« […] loin de l'âtre ancestral, j'arpente les temps modernes, privée des certitudes de mes aïeuls, les chevilles lestées d'un enchevêtrement de questions. Où vais-je ? Qu'ai-je laissé derrière moi ? Que sont devenus les miens ? Devenir quelqu'un de la...
« Dans notre système, le Président est d’abord un homme seul. Rien ne l’incite au dialogue. Aussi longtemps qu’il est en place, il n’est remis en cause par rien ni personne. Evoluant dans un milieu aseptisé et de plus en plus artificiel, il n’échange...
"Chaque langue est en effet un écho de la nature universelle de l’homme, et quand même l’ensemble de toutes les langues ne donnerait jamais une empreinte parfaite de la subjectivité de l’humanité, les langues s’approchent pourtant continûment de ce but."...
« Les pratiques évaluatives d'un enseignant influent également sur la dynamique motivationnelle de ses élèves. Dans les écoles des É tats-Unis, les enseignants exécutent en moyenne dix mille actes d'évaluation par an, qui vont du simple fait de dire à...
« […] il ne nous semble pas possible de véritablement démocratiser l'Ecole sans rompre avec le concurrence entre les élèves, concurrence qui ne passe pas seulement d'un établissement à l'autre mais aussi à l'intérieur des établissements, entre les filières,...
Connaître, c'est acquérir plus de liberté. Le philosophe allemand Friedrich Hegel (1770-1831) écrit à ce sujet dans Esthétique : « L'ignorant n'est pas libre parce qu'il se trouve en présence d'un monde qui est au-dessus et en-dehors de lui, dont il dépend,...
J'aime cette citation de Saint-Exupéry sur la responsabilité humaine : « Etre homme, c'est précisément être responsable. C'est connaître la honte en face d'une misère qui ne semblait pas dépendre de soi. C'est être fier d'une victoire que les camarades...
Dans Situations 1 , Jean-Paul Sartre écrit : «Etre libre, ce n'est pas pouvoir ce que l'on veut, mais c'est vouloir ce que l'on peut.» Sartre signifie par là que, contrairement à ce que l'on croit d'ordinaire, la liberté ne consiste pas à pouvoir faire,...
Le pouvoir d'un élu ou de tout responsable est d'autant plus fort qu'il en accepte les servitudes. Admettre que « diriger, c'est être quelquefois contesté », c'est déjà se donner quelques chances de réussir sa mission. Et lorsque l'élu ou le responsable...
Le français d'Afrique est devenu un français africain. Il s'est adapté aux réalités africaines, prenant comme le dit le linguiste Louis-Jean Calvet dans Histoire du français en Afrique (Éditions Écriture, 2010), « des couleurs locales ». J'aime l'étude...
« Je n’accorde aucun crédit à la doctrine du péché originel. Je ne crois pas en un être humain qui naîtrait dépravé. Je n’accorde pas non plus de crédit au point de vue opposé et naïf que tous les humains seraient bons par nature, qu’ils seraient naturellement...
