L'évaluation des élèves n'est-elle pas quelquefois un marché de dupes où s'exprime surtout l'arbitraire de l'enseignant? La réponse est partiellement positive. D'après certaines études, une part importante de ce qui est demandé aux élèves lors des devoirs n'est pas travaillé en classe. Voici ce qu'en dit Clermont Gauthier, Professeur à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval au Québec:


"Il doit y avoir une relation entre ce qui a été enseigné et ce qui est évalué. Des résultats ont montré en effet que, dans les meilleurs cas, jusqu'à 30% (et jusqu'à 47% dans les situations les pires) de ce qui fut évalué n'avait jamais été couvert en classe."

 

Clermont Gauthier: "L'effet enseignant", in Eduquer et Former: les connaissances et les débats en éducation et en formation, Sciences Humaines Editions, 2001, p. 209 

 

 

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