L'évaluation des élèves n'est-elle pas quelquefois un marché de dupes où s'exprime surtout l'arbitraire de l'enseignant? La réponse est partiellement positive. D'après certaines études, une part importante de ce qui est demandé aux...
"Les résultats du premier et du deuxième trimestre étaient solennellement portés à la connaissance de chaque classe par le professeur principal. C’est ce que nous appelions « la proclamation des résultats ». C’était un moment de tension...
"Chercher l'aide des dieux pour se protéger d'une chose ou d'une autre, voilà la base de toutes les religions. Pour chaque danger, chaque menace, on invente un dieu. Le sentiment qu'a l'homme de sa faiblesse et sa recherche perpétuelle...
"Je me revois encore marchant, mon sac bleu sur le dos et ma valise à la main. Le poids de mes bagages ralentissait peu à peu mon pas. Puis j’avais été surpris que, dans l’anonymat de cette ville européenne dont je commençais à avoir...
"De même que chacun doit dominer sa méchanceté fondamentale, il faut que les Etats apprennent à dominer leur désir de conquérir et d'assujettir." Aimé Césaire (2005): Nègre je suis, nègre je resterai (entretiens avec Françoise Vergès),...
« Au-delà de l’intérêt de l’élève, comprendre comment l’élève apprend, c’est aussi s’interroger sur ses propres pratiques pédagogiques. Un professeur qui accompagne un collégien dans ce travail modifie nécessairement ses consignes,...
Une observation perspicace du sociologue François Dubet dans L’école des chances , un ouvrage publié en 2004 aux éditions du Seuil (p. 17): « En France, (…) on pense souvent que les promotions sociales liées aux études sont beaucoup...
« Les classes privilégiées trouvent dans l’idéologie que l’on pourrait appeler charismatique (puisqu’elle valorise la ''grâce’’ ou le ''don’’) une légitimation de leurs privilèges culturels qui sont ainsi transmués d’héritage social...
