« Une pédagogie qui place l’élève au centre du processus d’apprentissage génère moins de violence. Celui-ci naît du surgissement et de la prise de conscience de la différence. Un élève ne peut tolérer d’être l’inférieur, l’idiot ou le bouc émissaire. De nombreuses classes sont des viviers d’indifférence ou de discrimination. Toutes ce phrases souvent entendues : ‘‘On ne fera rien de bon avec toi !’’ ou ‘‘Et ça, tu ne sais pas le faire non plus !’’ constituent de puissants déclencheurs de violence. Ne perdons pas de vue que nos comportements non-verbaux, eux aussi, véhiculent ou transmettent de nombreux messages de rejets ou de marginalisation. »

 

Jean-Luc Tilmant (2004) : Treize stratégies pour prévenir les violences à l’école, Matrice éditions, Vigneux, p. 57

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