"Le premier désir du formateur ou de l'enseignant est celui d'exercer un pouvoir. Or ce désir peut entrer en contradiction avec le désir d'enseigner. En effet, le rôle de l'enseignant est de transmettre des connaissances, de rendre l'élève autonome, mais son désir - inconscient - peut l'incliner à maintenir les élèves dépendants pour qu'ils aient encore besoin de lui. Selon D. Anzieu et R. Kaës, si l'élève a accès au savoir, il risque - dans les fantasmes du professeur - de devenir 'son rival' sur ce plan, au point que l'enseignant peut alors inconsciemment redouter la 'croissance' de l'élève, de même que certains parents acceptent difficilement que leurs enfants deviennent 'grands'."

 

AUGER Marie-Thérèse et BOUCHARLAT Christiane (2004): Elèves "difficiles", profs en difficulté, éditions Chronique Sociale, Lyon, p. 43-44 

Les enseignants s'identifient plus facilement aux élèves qui réussissent
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