L’éducation « consiste à parier qu’il est possible de susciter l’adhésion libre de l’éduqué aux valeurs qu’on lui propose. Si (l’éducateur) y croit, il fait confiance à l’enfant ; s’il n’y croit pas, il s’abandonne au dressage comme par désespoir ; s’il se veut ‘‘réaliste’’, il se situe quelque part entre ces deux limites. »

 

Guy AVANZINI, Préface de Carl Rogers et l’action éducative, Chronique Sociale, 2008, p. 10

 

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