« […] il serait absurde d'espérer qu'une formation initiale, aussi complète soit-elle, puisse anticiper toutes les situations qu'un enseignant rencontrera un jour ou l'autre dans son métier et le nantir de toutes les connaissances et compétences qui pourraient un jour ou l'autre devenir pertinentes. Tous les enseignants sont, à des degrés divers, des autodidactes, condamnés à apprendre en partie leur métier ''sur le tas''. »

Perrenoud Philippe (2001). Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant, ESF éditeur, Paris, p. 48

Du bavardage dans les classes
Éviter les destins figés dès le plus jeune âge
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