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Il doit y avoir une relation entre ce qui a été enseigné et ce qui est évalué. Des résultats ont montré en effet que, dans les meilleurs cas, jusqu'à 30% (et jusqu'à 47% dans les situations les pires) de ce qui fut évalué n'avait jamais été couvert en classe.

Clermont Gauthier, 《L'effet enseignant》, in Eduquer et Former, Sciences humaines éditions, 2001, p. 207

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